Dulces, espadas y dragones

Poco antes de su muerte, Claude Monet escribió: "Todavía lamento el haber sido la causa del nombre que se le dio a este grupo, ya que la mayoría de los artistas no eran impresionistas en absoluto". Comenzando con esta paradoja, la de un conjunto de artistas que se consideraban a sí mismos como un grupo coherente al mismo tiempo que declaraban que su objetivo final era reafirmar la individualidad artística, la autora, Nathalia Brodskaya, explora las contradicciones del arte de finales del siglo XIX. ¿Acaso no fue Manet quien evocó la fórmula definitiva: "pinto lo que veo y no lo que...

Arte (in)útil reflexiona en torno a la idea de artista emergente e institución cultural como ente legitimador. El contenido de este marco solo es la punta del iceberg sobre la mediatización cultural entre arte, artista e institución, pero sirve para entender cómo se inicia el artista en un circuito y qué mecanismos se utilizan para absorberlo. Así es cómo se aleja el arte de ser una herramienta política crítica de pensamiento, y se convierte en producción y, por tanto, en un producto más del contexto posfordista. A partir del cambio de paradigma sobre la idea de exposición con el ...

Revista cultural del siglo XXI Contenido: BICENTENARIO DE UN MITO UNIVERSAL 75 Aniversario de “El Principito” CINCUENTENARIO DE LA MEJOR BANDA DE ROCK Los 20 terroríficos abriles de Ringu (1998) El modelo de negocio de IKEA El desconocido Verne EL FINAL DE LA “GRAN GUERRA” CUMPLE CIEN AÑOS 40 Aniversario de Halloween “Doble White” (The Beatles) HACE 50 AÑOS FUÉ LA NOCHE DE LOS MUERTOS VIVIENTES FRANK MILLER´S “300”. Beggars Banquet (1968) The Rolling Stones. GREASE (1978), la película. GREASE (1978), el disco. La guerra de los mundos (novela). A Saucerful of Secrets...

Brindar una mejor educación básica a alumnos del medio rural es uno de los grandes pendientes de la agenda educativa mexicana. Así lo demuestra el informe La educación obligatoria en México. Informe 2018, del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE). En él se señala que las escuelas rurales tienen carencias importantes en infraestructura; que, al ser escuelas de un tipo distinto a las previstas en el currículo, la atención educativa que brindan es inequitativa y, además, un porcentaje considerable de alumnos rurales obtiene resultados educativos por debajo del nivel...