¿Ciudadaniqué?

GRADES PK–2: This 16-page Spanish title (8’’ x 8’’) introduces early readers to the zebra—what they eat, why they travel long distances, and how they fight predators! FEATURES: Simple Spanish text and vivid photos present fascinating facts about an amazing African animal. Comprehension questions are included to advance learning. EARLY BILINGUAL LITERACY: Help young learners strengthen their bilingual skills—add the English version of this title into your collection, too. BUILD A LIBRARY: Collect every title from the collection to stock your home or classroom library. Reading...

Brno, años cincuenta. En pleno terror estalinista, una joven pintora es asesinada tras un interrogatorio de la policía secreta. Su hermano, un arquitecto especializado en diseñar edificios de mal gusto para los gerifaltes comunistas, jura venganza. Un día, por casualidad, descubre un sótano abovedado situado justo debajo de su edificio, en el centro de Brno, y es entonces, tras recordar un relato de Nabokov, a quien conoció en su infancia, cuando se propone encerrar allí al responsable de la muerte de su hermana. No obstante, su particular campaña de venganza privada se le va de las...

La Biblia y yo, es una Biblia en español para niños de 7 años a más, escrita especialmente para presentar la historia de las buenas nuevas de Dios. Cuenta sobre su amor infalible y la venida de su hijo Jesucristo, quien, mediante su vida y enseñanzas, mostró cómo todas las personas pueden ser parte del reino de los cielos. Estas historias de fe, esperanza y amor, terminan con un mensaje a seguir y una oportunidad para reflexionar. Una Biblia infantil hermosa, apasionante e inspiradora. ENGLISH DESCRIPTION Thoughtfully retold, The Bible and Me begins with the faith stories of the Old...

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).