La educación en el siglo XXI. Ensayos reflexivos sobre Educación, Sociedad y Política Educativa

En este libro ofrecemos un montón de valores humanos para ser fomentados a nivel personal y en grupos. Afrontamos cada valor desde un cuento y un trabajo complementario. Pretendemos cultival el diálogo, comentarios y juicios, reflexiones, juegos y vivencias de los valores. Hemos elegido los valores más necesarios y significativos para ayudarnos a ser felices: amistad, respeto, tolerancia, generosidad, esperanza.... La temática es medieval, de princesas y villanos, porque a los niños les encantan las leyendas, películas y personajes de esa época. Hemos usado un lenguaje llano y adaptado ...

Una edición ilustrada de la obra cumbre filosófica china. El libro más importante del pensamiento taoísta, fundamento del taoísmo, pero con una clara impronta en el budismo Chan, pues este último comparte muchos conceptos del taoísmo. Un volumen dirigido a todo aquel que esté interesado en comprender las bases de la filosofía china. El Tao Te Ching se traduce como el Clásico de Caminos y virtudes. El libro, según dice la leyenda, fue escrito alrededor del año 700 a. C., y su autor es Laozi ('Viejo Filósofo', 'Anciano Maestro'), de quien se dice fuera un archivista de la corte...

El libro que aquí presentamos forma parte de un proyecto global, realizado por un equipo de autores de las especialidades de Geografía e Historia y de Filosofía. Es un proyecto unitario y coherente para la educación en valores. Algunas ideas han fijado la pauta. En primer lugar, se presta atención a la actualidad más próxima con el objetivo con el objetivo de transmitir a los alumnos los conocimientos básicos respecto a los temas más candentes de nuestro mundo, aquellos que suelen formar parte reiterada de las informaciones ofrecidas por los medios de comunicación. En segundo lugar, ...

Según datos de la UNESCO, la cuarta parte de la población mundial está condenada a nunca recibir educación, y de los que logran inscribirse, una cuarta parte la abandonan antes de terminar la secundaria. Latinoamérica no es ajena a este escenario. Manuel Pérez Rocha revela que el problema no reside en los alumnos ni en los profesores, sino en la forma de entender la educación. Una educación que privilegia el aprendizaje de memoria y la recepción pasiva del saber, en un sistema de premios y castigos que solo motiva a conseguir las metas sin importar los conocimientos; un sistema que...