Casi todo

Puedo pretender ser puro en mi irrelevancia y confesarme contento pues, más que a la chita callando, de puntillas y gastando menos ruido que el gato andando, éste que tiene usted en las manos es mi segundo libro publicado -que yo lo adeudo, pero lo pago- a poco que usted en pródiga y liberal largueza se enrolle como Dios manda y lo compre. Puede luego echarse el moco de benefactor y mecenas, que no seré yo quien le desdiga. Pero, además, sepa usted que por el módico precio que por él pague, se va a llevar una colección lo más variopinta de sujetos que echarse a la cara pueda uno, y...

Considerada la obra más relevante de Tristán de Jesús Medina, Mozart ensayando su requiem ha sido percibida por otros como una obra peculiar y difícil de encajar en el canon literario de la Cuba del siglo XIX. No obstante, es un texto de referencia de la literatura Latinoamericana. Fragmento de la obra El día comenzaba su vida vespertina desde que los relojes y los cuadrantes, esta vez acordes y al mismo compás, marcaron con sombra más oscura y apagados sonidos la hora de las doce. El grandioso luminar se preparaba a morir al unísono con un alma hermana y a la manera del cenobita,...

Más que humano es una novela de ciencia ficción estadunidense publicada por primera vez en 1954. En ella, un grupo de niños, abandonados, abusados y marginados, pero con capacidades extraordinarias, liderados por el aparente idiota, Solo, convergen y forman una vida en conjunto conocida como el homo gestalt. El nacimiento de esta entidad permite a Solo y los niños vivir como un único organismo capaz de sobrevivir y aprender, pero las increíbles capacidades de esta nueva forma de vida tienen consecuencias inesperadas. Una narración reflexiva, la polifonía de voces narrativas, la...

En la búsqueda por fomentar la educación literaria de las nuevas generaciones dentro del ámbito escolar, la autora presenta en este libro un marco de actuación educativa que se alimenta tanto de los avances teóricos como de la experiencia práctica. Organizado en dos partes, la primera analiza la función de las escuelas, los lectores y los libros que interactúan en el proceso de la educación literaria. La segunda parte plantea la interrelación activa de estos tres aspectos en el fomento a la lectura, en forma individual o colectiva, dentro de las aulas.